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少兒編程的課程到底怎么選?蜜碼少兒編程為家長解惑

2019-12-06 11:13:29 來源:
       最近兩年少兒編程課程一下火起來了,很多家長都開始嘗試給孩子報一門這樣的課程。但依然有很多家長存在著這樣那樣的困擾,孩子學習編程是否有必要?學完后會有哪些幫助?如果要學該如何選擇適合的課程呢?

其實,目前國際上已有不少國家明確將編程納入公立學校日常課程。英國最新教育大綱規定:5-16歲兒童將學習編程;美國教育系統明確指出:編程應與字母表同時得到學習;以色列教育部明確表示:編程應成為中小學必修課程。這么多國家都重視青少年編程課的學習,毋庸置疑這門課程還是非常有必要學的。

不僅歐美國家重視青少年編程課教學,今年三月我國教育部辦公廳印發的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》通知明確表示:今年將啟動中小學生信息素養測評,并推動在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育;同時推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中的深入應用。

編程課最核心的內容是培養孩子邏輯推理能力、信息處理能力以及團隊配合能力,而不是培養孩子對于編程知識點的記憶。而邏輯推理能力又是孩子學習數學、物理和化學的基礎,也是幫助孩子們日常分析事物的核心技能。只有具備這種分析判斷能力,在信息量繁雜多變的社會環境中才能夠保持自己獨立的判斷,不會因外界而迷失自己。所以無論是為了學習理工科打基礎還是幫助完善日常生活分析判斷能力,為孩子選擇編程課都是十分有必要的。

確定了學習編程課的必要性,下面就是如何選擇編程課程了,來看看蜜碼少兒編程的老師,給了我們哪些建議。

樂高系列課程:編程學習的啟蒙

首先,說一下時下比較流行的樂高體系,這也是蜜碼少兒編程針對學齡前兒童設置的主要課程,設置樂高系列課程主要有三個原因:

1.它真的好玩,孩子真的喜歡;

2.它本身在搭造上有無限的可能性,能培養孩子的創造能力;

3.玩樂高確實能培養孩子的結構能力和動手能力,甚至是抗挫能力。

但話又說回來,我們給孩子報班學習,不該是隨機的、盲目的,需要有一定的規劃。對于少兒編程的學習,它是一套組合拳,如果給孩子報了一套課程,學完之后就再也不接觸了,錢打了水漂,對孩子的學習也沒又好處。

樂高對編程的作用是編程學習一個最初的啟蒙,大多數孩子在學完樂高基礎課程后,有兩條“深造”之路,一種是選擇繼續學樂高體系下的機器人編程,另外一種是選擇少兒編程從而培養孩子的程序思維。

學完樂高后繼續學下去,家長首先考慮得當然是機器人編程,樂高到機器人編程也是當下培訓機構比較普遍的模式。那么,被稱為高級玩具的機器人編程到底是什么呢?

其實,它就是讓孩子通過給定的零件進行組裝,搭建,然后通過編寫程序,實現對機器人的控制。并不是我們現在運用在生產中的機器人,而是生產機器人生產的產物。就好比我們電腦里面的軟件已經做好了,只要拿來使用就好了,不需要知道它是如何用代碼完成的。因此,它更多意義在于對孩子的動手能力,物理連接,動作分解邏輯思維能力能有所鍛煉。

圖形編程:編程學習的奠基石

樂高基礎課程之后的另一種選擇就是少兒編程學習。然而,無論是選擇機器人編程還是少兒編程,家長都不能忽略圖形編程的學習。

為什么這么說呢?學習編程是一件需要成體系性去堅持的事情,圖形編程不僅是探路石,也是奠基石,也就是我們所說的Scratch。蜜碼少兒編程也充分的考慮到了學生學習需求,開設了不同難度的Scratch課程。蜜碼少兒編程的老師建議用Scratch打基礎的原因有三點:

1.Scratch能幫助孩子更好地理解機器人實現的原理,學編程像學數學,學機器人像學物理,數學基礎好,物理才能來很好的理解。但是物理并不能夠搭建出數學的框架。

2.機器人不同的廠商語言不一樣,但是Scratch訓練的編程邏輯思維是通用的。

3.只有在了解邏輯原理后,有利于去創新創造。也就是說我們理解了原理,去修改起來就有了底氣,不會害怕出現問題。

總而言之,不論走怎樣的編程學習之路,Scratch都不太可能避開。先學習Scratch作為原理,再學習機器人編程作為實操似乎是新的趨勢,另外,如果是比較著急的家長,圖形化編程和機器人編程可以輔助性學習,同時學。

再來,說說另一種情況,學完Scratch是否繼續學代碼編程,這是少兒編程的正常路線。Scratch相當于編程的啟蒙,能夠較好的培養孩子的邏輯思維能力以及良好的學習習慣,耐心、細心、專心,同時也是檢測孩子適不適合學習編程的一塊試金石。會寫代碼和能寫好代碼又是兩回事,只有Scratch基礎學好了,編程邏輯思維強的人,寫出的代碼Bug才會少。另外,哪怕是學完圖形編程,發現孩子并不適合繼續往下學,孩子也并沒有白學。本身學習Scratch也不是為了能讓孩子成為一個優秀的程序員,Scratch的意義,更多鍛煉了孩子嚴謹的思維方式,會反哺學科上的成績,在學習過程中也鍛煉了耐性和細心。

當然,在學完圖形編程后,如果發現孩子更喜歡物理、電子知識,可以選擇接觸機器人編程;如果發現孩子更喜歡軟件,有較強的數學邏輯思維,那就可以選擇純語言類編程。圖形編程就像一個分水嶺,也像是一塊奠基石。無論選擇走哪一個路線,Scratch都是打好基礎的不二選擇。

有規劃地學是我們倡導和鼓勵的。但是規劃之余,能讓孩子的玩和學得到串聯,也是家長們需要考慮的事情,這也是蜜碼少兒編程的老師為什么會,建議家長給孩子學完樂高后,可以跟編程進行串聯的原因。目前從市面上來看,絕大多數的機構都有樂高、Scratch等課程,但是要怎么選擇適合孩子的機構,歸根結底還是那句話,家長需要從孩子本身去判斷。

比如說,從孩子的語言表達、邏輯梳理和動手操作能力等幾個方面去判斷孩子適合哪個機構的課程設計和老師講解,在蜜碼少兒編程,老師會幫孩子做編程類的學習分析,家長們不妨在報班之前來詳細了解一下。

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